在孩子的日常生活中，有很多事情都是家人和老师在替孩子完成。譬如，在幼儿园午休之后，老师要帮孩子叠 被子；在家里吃饭，要妈妈或者奶奶喂食；玩耍之后，散落的玩具要妈妈帮着收拾，这样的事情很多。大人总是认为孩子还小，有些事情不能做好。所以只要孩子们 说“这个我不会”“妈妈帮我做吧”，大人一般都能代劳。其实这样反而增强了孩子的依赖心理，继续下去，孩子会越来越依赖大人。这样不仅不利于孩子良好性格 的养成，也不利于他们动手能力的培养，应该及早教导孩子自己的事情自己做。

　　小意是幼儿园的老师，前一段时间，她和孩子们说好了，现在已经是中班了，起床后要自己学着把小被子 折叠好。可是一听要叠被子，有的孩子马上说：“老师，我不会叠被子。”刚开始，小意总是应着“老师帮你”。谁想这样一来，有的幼儿干脆不叠被子了，一起床 就喊“老师，我不会叠被子，你来帮帮我！”小意心想这样下去可不行，“不会”不是问题，“不学”才是问题。

　　于是，小意分析了一下，觉得孩子一方面平时在家时许多事情也许有家长代劳，缺少学习、锻炼的机会， 所以遇到困难就自然求助于成人，依赖性较强；另一反面在孩子说不会叠时，老师总是说“我来帮你”，这句话也是孩子所依赖的支点。找到了症结后，小意一方面 做好家长工作，跟有些动手能力较弱孩子的家长进行了沟通，希望家长平时在家能多为孩子提供锻炼的机会，另一方面在孩子起床时，“帮”孩子叠被子改为“教” 孩子自己动手学叠被子。

　　后来，每天起床时，有孩子喊：“老师，我不会叠被子！”小意都会说：“好，老师教你！”还一边叠一 边讲解，孩子也能和她一起动手，一半是小意叠，一半留给孩子自己叠，并及时鼓励孩子：“你很能干的，只要认真学肯定能叠好的！”接下来的日子，总有看到起 床后叠好的小被子在多起来。

　　其实，只要大人有心，在日常生活中多多教导，给予他们充分的耐心，一定可以让他们体会到劳动的乐趣，从而慢慢独立。只有让孩子学会生活自理，长大之后才能适应社会这个大环境，才能真正的一劳永逸。